根据动作的精细程度与肌肉强度不同，可以分为（）-云南自考网

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00882学前教育心理学高频200题

卷面总分：分试卷年份：是否有答案：有

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试题序号

A、细微型动作与粗放型动作
B、连续性动作技能与断续性动作技能
C、闭合性动作技能与开放性动作技能
D、徒手型动作技能与器械型动作技能

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名词解释：调查法

1978年（）出版的《教学心理发展》丛书第一卷，标志教学心理学逐渐成为教育心理学的一个独立领域，成为一门正式的心理学分支学科。

A、格拉塞
B、蒙台梭利
C、桑代克
D、福禄贝尔

强化评价法中，对儿童符合道德原则的行为表扬或实施奖励，进行（）。

A、负强化
B、正惩罚
C、负惩罚
D、正强化

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名词解释：调查法

1978年（）出版的《教学心理发展》丛书第一卷，标志教学心理学逐渐成为教育心理学的一个独立领域，成为一门正式的心理学分支学科。

强化评价法中，对儿童符合道德原则的行为表扬或实施奖励，进行（）。

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根据动作的精细程度与肌肉强度不同，可以分为（ ）

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名词解释：调查法

1978年（ ）出版的《教学心理发展》丛书第一卷，标志教学心理学逐渐成为教育心理学的一个独立领域，成为一门正式的心理学分支学科。

强化评价法中，对儿童符合道德原则的行为表扬或实施奖励，进行（ ）。

根据动作的精细程度与肌肉强度不同，可以分为（）

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1978年（）出版的《教学心理发展》丛书第一卷，标志教学心理学逐渐成为教育心理学的一个独立领域，成为一门正式的心理学分支学科。

强化评价法中，对儿童符合道德原则的行为表扬或实施奖励，进行（）。