基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?（）-云南自考网

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00882学前教育心理学高频200题

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试题序号

A、知识的生成与理解-知识的整合与深化-知识的应用与迁移
B、知识的产生-知识的获得-知识的应用
C、知识的生成-知识的获得-知识的应用
D、知识的理解-知识的应用-知识的深化

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论述题：论述功能固着和定式使用时应该注意的事项。

强化评价法中，对儿童符合道德原则的行为表扬或实施奖励，进行（）。

A、负强化
B、正惩罚
C、负惩罚
D、正强化

奥苏伯尔认为学生在课堂教学中的学习应以（）为主。

A、有意义的接受学习
B、有意义的发现学习
C、机械的接受学习
D、机械的发现学习

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强化评价法中，对儿童符合道德原则的行为表扬或实施奖励，进行（ ）。

奥苏伯尔认为学生在课堂教学中的学习应以（ ）为主。

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强化评价法中，对儿童符合道德原则的行为表扬或实施奖励，进行（）。

奥苏伯尔认为学生在课堂教学中的学习应以（）为主。