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学前教育原理

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试题序号

A、遗传因素
B、需要
C、兴趣
D、性格能力

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下列选项中不属于蒙台梭利学前教育思想的是（）。

A、教师与儿童互为“导师”
B、遵循自由教育的原则
C、创设“有准备的环境”
D、使用精心设计的教育开展活动

刘向《列女传·周室三母》周文王的母亲太任：“及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”这体现了（）学前家庭教育。

A、奴隶社会
B、原始社会
C、封建社会
D、近代社会

我国全面发展的学前教育目标的组成，根据《幼儿园工作规程》的表述，其顺序是（）。

A、体、智、德、美诸方面全面发展
B、德、智、体、美诸方面全面发展
C、智、体、德、美诸方面全面发展
D、美、德、智、体诸方面全面发展

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下列选项中不属于蒙台梭利学前教育思想的是（）。

刘向《列女传·周室三母》周文王的母亲太任：“及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”这体现了（）学前家庭教育。

我国全面发展的学前教育目标的组成，根据《幼儿园工作规程》的表述，其顺序是（）。

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下列选项中不属于蒙台梭利学前教育思想的是（ ）。

刘向《列女传·周室三母》周文王的母亲太任：“及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”这体现了（ ）学前家庭教育。

我国全面发展的学前教育目标的组成，根据《幼儿园工作规程》的表述，其顺序是（ ）。

以下属于影响儿童发展的客观因素的是（）。

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下列选项中不属于蒙台梭利学前教育思想的是（）。

刘向《列女传·周室三母》周文王的母亲太任：“及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”这体现了（）学前家庭教育。

我国全面发展的学前教育目标的组成，根据《幼儿园工作规程》的表述，其顺序是（）。