制约儿童发展的因素有四个：成熟、物理经验、社会经验、（）。-云南自考网

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00398学前教育原理高频200题

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试题序号

A、个性
B、同化
C、顺应
D、平衡化

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学前教育思想更加系统、完整，并具备了显示知道意义是在（）。

A、孕育阶段
B、萌芽阶段
C、初创阶段
D、发展阶段

（）等人的研究发现，在适宜于儿童的教育影响下，儿童的整体压力感低于那些不适于儿童发展的班级中的儿童。

A、拉克曼
B、赫什·帕塞克
C、施托佩克
D、伯奇

“当妇女受孕时，一个极小的、完全成型的人就被植于精子或卵子中，人在创造的一瞬间就已形成。儿童与成人的区别只是身体大小及知识多少的不同而已，儿童是小大人，是成人的缩小版。”上述是（）的理论。

A、“预成说”
B、性恶论
C、性善论
D、后成论

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（）等人的研究发现，在适宜于儿童的教育影响下，儿童的整体压力感低于那些不适于儿童发展的班级中的儿童。

“当妇女受孕时，一个极小的、完全成型的人就被植于精子或卵子中，人在创造的一瞬间就已形成。儿童与成人的区别只是身体大小及知识多少的不同而已，儿童是小大人，是成人的缩小版。”上述是（）的理论。

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（ ）等人的研究发现，在适宜于儿童的教育影响下，儿童的整体压力感低于那些不适于儿童发展的班级中的儿童。

“当妇女受孕时，一个极小的、完全成型的人就被植于精子或卵子中，人在创造的一瞬间就已形成。儿童与成人的区别只是身体大小及知识多少的不同而已，儿童是小大人，是成人的缩小版。”上述是（ ）的理论。

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学前教育思想更加系统、完整，并具备了显示知道意义是在（）。

（）等人的研究发现，在适宜于儿童的教育影响下，儿童的整体压力感低于那些不适于儿童发展的班级中的儿童。

“当妇女受孕时，一个极小的、完全成型的人就被植于精子或卵子中，人在创造的一瞬间就已形成。儿童与成人的区别只是身体大小及知识多少的不同而已，儿童是小大人，是成人的缩小版。”上述是（）的理论。