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学前比较教育模拟卷二

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试题序号

25

在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为

A、功能论
B、学科论
C、情境论
D、知识论

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强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是

A、1989年《教育方针法》
B、《阿比改革法》
C、《学校教育法》
D、《青少年福利法》

20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是

A、希尔
B、蒙台梭利
C、杜威
D、霍尔

发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是

A、显性课程
B、海伊斯科普认知取向课程模式
C、零点计划课程
D、直接指导模式

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