简述学前儿童在科学活动中的比较对应能力的发展特点。-云南自考网

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2020年8月学前儿童科学教育

卷面总分：100分试卷年份：2020.08 是否有答案：有作答时间： 120分钟

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试题序号

24

简述学前儿童在科学活动中的比较对应能力的发展特点。

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3岁以前儿童几何图形的教育目标不包括

A、培养和满足儿童对图形的兴趣和好奇心
B、引导儿童关注各种形状的物体，运用多种感官感知不同形状的物体
C、引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征
D、喜欢玩各种图形或各种形状的物体

美国心理学家斯密斯研究认为，儿童探索学习模式的四个层次依次是

A、描述模式，认识模式，创造模式，扩展模式
B、认识模式，扩展模式，描述模式，创造模式
C、扩展模式，描述模式，创造模式，认识模式
D、认识模式，描述模式，扩展模式，创造模式

论述学前儿童加减运算能力的教育方法，并联系幼儿园的实际活动举例说明。

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