小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性，不同层次的课程计划也要注意减少项目间不必要的重夏和循环，同时避免断裂或落空，这体现了制定幼儿园课程计划的

• A、灵活性原则
  
  

• B、统整性原则
  
  

• C、全面性原则
  
  

• D、衔接性原则
  
  

作品取样系统中用来呈现每个儿童的特性、学习风格、优点，以及对各领域智能的统整程度的是

• A、发展检核表
  
  

• B、个人项目
  
  

• C、学习指标
  
  

• D、核心项目

（名词解释）弹性计划