简述同一性渐成说的第一阶段 (婴儿期)的发展任务及意义。

学前儿童的教学是

• A、自发反应型教学
  
  

• B、反应自发型教学
  
  

• C、自发型教学
  
  

• D、反应型教学
  
  

在华生看来，儿童的言语在思维中很快占据了优势，并开始刺激和控制胳膊、腿和躯干组织，这就是所谓的

• A、动作行为言语化
  
  

• B、无声的思维
  
  

• C、计划性思维
  
  

• D、内脏组织行为化