学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）

• A、设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案+处理评价结果
• B、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案+处理评价结果
• C、设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
• D、确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说:“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出，这名儿童（）

• A、既经历了科学探究的过程，也获得了科学探究的结果
• B、经历了科学探究的过程，但没有获得科学探究的结果
• C、既没有经历科学探究的过程，也没有获得科学探究的结果
• D、产生了科学探究的问题，但并没有对这个问题的探究过程

教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。