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    2019年10月幼儿园课程

    卷面总分:100分     试卷年份:2019    是否有答案:    作答时间: 120分钟   

    答题卡
    收起答题卡 ^

    试题序号

    根据故事《抱抱》,设计一个幼儿园中班的语言活动。

    抱抱

    美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸,将金灿灿的阳光洒向大地。

    阳光照在森林里。大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱,他们把鼻子卷在一起,微笑地互相说:“宝宝,我爱你!”“妈妈,我爱你!”

    阳光照在草地上。小羊妈妈和小羊宝宝亲密地拥抱,他们把耳朵碰在一起,微笑地互相说:“宝宝,我爱你!”“妈妈,我爱你!”

    阳光照在大树上。小熊妈妈和小熊宝宝亲密地拥抱,他们把肩膀搂在一起,微笑地互相说:“宝宝,我爱你!”“妈妈,我爱你!”

    阳光照在小河边。河马妈妈和河马宝宝亲密地拥抱,他们把身体叠在一起,微笑地互相说:“宝宝,我爱你!”“妈妈,我爱你!”

    设计要求:

    (1)根据故事《抱抱》的内容进行设计。

    (2)活动目标包括认知、技能、情感三方面,具体明确,具有可操作性。

    (3)活动准备充分到位。

    (4)活动方法恰当适宜,灵活多样。

    (5)活动过程结构完整,动静交替。

     

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    为了有效实现课程目标,在制定课程计划时,除了要将所有课程目标.课程内容及课程实施途径都考虑在内,还应该考虑

    • A、如何有机整合它们
    • B、课程内容的具体化
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    • D、总体课程目标

    幼儿园课程评价的对象一般包括课程方案实施过程和

    • A、课程目标
    • B、课程效果
    • C、教师的教态和语言
    • D、师幼互动方式

    案例:

    换种方式点名

    幼儿园某班每天早上的点名成了一种惯例,小朋友也就随口回答一句“到”就完事了。教师发现很多小朋友被点名后,注意力不集中,跟身边的小朋友讲话,这很令她苦恼。一天教师突发奇想,尝试按照小组的方法点名,一组一组地起立,让每一组的小朋友数数看自己小组谁没到。这种新鲜的点名方法赢得了孩子们的极大兴趣,他们很认真地数着自己小组成员,即使点完名了,孩子们也能继续认真地听其他小组点名,看其他小组有没有点错或者漏点。

    问题:请你根据所学理论对上述案例中老师的做法进行评价。要求评价正确;论证符合逻辑,有理论有依据;语言表达准确流畅。


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