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2017年4月幼儿园教育活动设计

卷面总分：100分试卷年份：2017 是否有答案：有作答时间： 120分钟

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试题序号

10

某老师将参观水族馆的活动目标“至少能够说出水族馆中三种动物的名称及形态”改为表现性目标“讨论参观水族馆过程中发生的有趣事情”，其优点在于关注

A、预测性
B、可控制性
C、操作性
D、反应的多样性方式

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镜头l：某活动室的发现区，红红小朋友在玩分拣红豆、黑豆的游戏，拣了几次以后，红红对老师说：“老师，我已经分拣很多次，都分对了，不想玩了。”老师说：“不行，今天的游戏结束时间还没到，每次活动期闻不能换来换去，你再分拣一次吧。”说完，老师走向其他小朋友了。小红只好撅着嘴继续分拣着。
镜头2：活动室里，亮亮小朋友将一堆纸杯正反叠放着垒高，一开始，他饶有兴趣地叠了七八个杯子，嘴里还不停她自言自语、兴高采烈的样子。几次以后，可能觉得没什么好玩的，他放下杯子，心不在焉趴在桌子上，瞎摆弄着手指。老师没有吭声，而是在亮亮的眼前放了几张硬纸板，亮亮看到硬纸板，眼睛一亮，坐了起来，将硬纸板放在一个杯子上，并试着将其余的纸杯往硬纸板上放，这样一来，一个纸杯上就可以叠放两三个杯子了。亮亮马上来了兴致，高兴地说：“哦，我造了一座大楼!”
请根据案例分析：以上两位老师分别采用的是哪种指导方式?它们的涵义各是什么?这两位老师的指导是否合适?请分别说明理由。

与幼儿园其他活动相比，下列不属于区域活动特点的是

A、自主性
B、个性化
C、间接指导为主
D、开放性

简述述幼儿生活活动设计与组织的原则。

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