提出适合中国国情的“活教育”理论，并基于此创立了“五指活动”-云南自考网

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2024年10月12339幼儿园教育基础

卷面总分：100分试卷年份：2024 是否有答案：有作答时间： 150分钟

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试题序号

26

提出适合中国国情的“活教育”理论，并基于此创立了“五指活动”课程的教育家是

A、陈鹤琴
B、张雪门
C、陶行知
D、张宗麟

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进入小学后的儿童，与幼儿园的朋友分离，需要重新寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。这是幼小衔接过程中儿童所面临的

A、师幼关系的断层
B、社会结构的断层
C、行为规范的断层
D、期望水平的断层

论述：试述幼儿园教育的概念及其性质。

案例分析：案例：大班美术活动时，王老师请全班幼儿根据自己的意愿创作一幅主题画。老师先引导幼儿说出自己感兴趣的主题，然后根据他们的需求提供绘画材料，大家便兴致勃勃地画起来。在巡视过程中，王老师发现冬冬把太阳画成了绿色，但没有干涉冬冬的绘画进程，等冬冬画完后，王老师问：“冬冬，你的太阳是绿色的呀!能告诉老师为什么吗?”冬冬回答：“天气好热呀!绿色太阳看起来凉快一点。” 王老师请冬冬给全班分享了他的想法，表扬了冬冬的奇思妙想，鼓励大家画出更多有创意的作品。问题：结合上述案例，分析幼儿园教师如何理解和遵循尊重和保护儿童原则。

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