2021年云南自考:相互适应取向的课程实施观
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2021年10月云南自考幼儿园课程:相互适应取向的课程实施观
相互适应取向的课程实施指的是把课程实施过程看成是课程计划与幼儿园或班级在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。相互适应取向的课程实施观既看到了课程编制的专业性,认为课程专家是课程的主要生产者,也看到了课程实践情境的复杂性,认为教师具有对课程的改编权。在课程实施中教师可以加入自己的理解和想法,根据实施的具体情况灵活地加以调整。
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