在陈鹤琴的“活教育”理论中:“活教育”的方法论是( )。

• A、大自然、大社会都是活教材
• B、做中学、做中教、做中求进步
• C、做人、做中国人、做现代中国人
• D、凡是儿童自己能多做的应当让他自己做

区域设置的效益性原则

在组织幼儿园课程内容时经常采取( )。

• A、直进法
• B、圆周法
• C、混合法
• D、叠进法